让科学教育“流动”起来
科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础，中小学校的科学教育质量对培育学生科学素质至关重要。如何统筹校内外优质科学教育资源，让资源为教育服务，是中小学科学教育高质量发展的核心问题。为了让科学教育“流动”起来，太原市志达中学校坚持在“走出去”与“引进来”中丰富科学教育资源，开发不一样的层次、不相同的领域的科学教育课程，鼓励学生走出校园，在实验室里体验科学研究的乐趣，同时推动科技工作人员走进校园，为学生做有温度的科普。
今年寒假期间，志达中学校的学生们深入太原赛因新材料科技有限公司焦耳热开放实验室，开启一场神秘的“石墨烯科学之旅”。在这场科学探秘之旅中，实验室的教授们深入浅出地为学生们介绍石墨烯的前沿研究成果，带他们领略科学实验的严谨与乐趣。
实验室里，志达中学校174班的学生李梓赫戴着手套，神情专注地将石墨纸缓缓放入石英管内，并仔细地用胶带将石墨纸牢牢固定。不多时，一个合格的石墨烯石英管便制作完毕。“我们在学校测量质量都是用普通的天平，而在这里使用的电子天平能精确到小数点后七位，这让我感受到了科学实验的精密性。我也深入地理解了石墨烯的制备原理、过程以及应用，真是收获满满！”李梓赫兴奋地说，这次活动更加坚定了他投身科研领域的决心。以前，科学对他而言，更多是书本上的知识，抽象且遥远。但在这次活动中，他意识到科学是触手可及、无处不在的，这使他对投身科研事业满怀期待，立志为推动科学技术进步添砖加瓦。
“我们与多家科研机构建立长期友好关系，通过科学技术创新活动、校园文化建设等途径，逐渐建立起志达科学技术创新文化体系。将科学家精神融入多样化的育人途径与实践中，鼓励学生深入科学研究一线，积极探索、大胆创新。”志达中学校生物备课组长姚艺君说。志达中学校坚持“科研兴校，特色办学”的理念，为学生提供走进实验室，沉浸式体验前沿科学技术的机会与平台，让科学思维与创造新兴事物的能力融入学生的成长基因，致力于培养适应社会需求的科学技术创新型人才。
2024年12月19日，怀柔实验室山西研究院院长孙予罕应邀来到志达中学校，以他丰富的科研经历和对科学家精神的深刻理解，为学生们带来一堂主题为“社会走向绿色低碳——化学扮演的角色”的科学课程。
受人类活动和自然因素的共同影响，气候变暖对人类当下及未来生存与发展导致非常严重威胁和挑战，采取积极措施应对气候平均状态随时间的变化已成为全世界共识。“二氧化碳和氢气在特定的条件下可以反应生成甲醇。这可以有实际效果的减少二氧化碳的排放，也有助于解决全球气候平均状态随时间的变化这一世界面临的重大课题。”课堂上，孙予罕院长结合生活实例介绍通过化学将二氧化碳转换为甲醇、甲烷等科学方法，并分享了许多生活常见现象背后隐藏的化学原理，让同学们深刻认识到，化学并非仅仅局限于实验室及书本中，而是深刻影响着日常生活的每一处细节。
大师课、科技周、科普系列讲座、科技营等第二课堂的拓展让各领域专家学者走进校园，搭建起学生与科研专家交流互动的桥梁，将科学的“种子”播撒在每一个学生心中。“孙院长在课上提到，要‘将自己的未来与国家发展结合起来’，这句话令我印象尤为深刻。”大师课后，志达中学校180班的学生胡北难掩内心的激动，迫不及待地与大家伙儿一起来分享自己的心得感受，“我认为每位同学都应保持对生活的敏锐，积极发展自己的兴趣，并将兴趣转化为学习的动力。脚踏实地，全力以赴，在实现中国梦的过程中，实现自身的梦想。”
在志达中学校，一系列精彩纷呈的活动正如火如荼地开展。志达大师课上，中国科学院大学科学技术协会常务副秘书长吴宝俊博士为学生们带来“火枪的故事”精彩科普，将抽象的科学家精神转化为生动的科学家故事；校园科技周期间，多家高新技术企业的专家进入校园，带领学生亲身体验前沿科技设备，参与互动实验，直观感受到科技的神奇力量；科普冬令营活动中，学生们走进中国医学科学院基础医学研究所，亲身感受浓厚的学术氛围，与专家教授面对面交流，了解前沿医学知识与研究成果……这些活动如同点点繁星，照亮了学生们追求真理、探索科学的道路，激励他们不断砥砺前行。
“我校始终致力于在‘走出去、引进来’中发展科学教育特色，形成‘大学科教育’格局。打通校内校外教育教学、拓展活动、实践创新之间贯通的堵点，让资源为教育服务，让教育‘流动’起来。”志达中学校校长赵宏伟介绍。一方面，要将校外的优质教育资源“引进来”。充分的发挥第二课堂作用，让各领域专家学者走进校园，与学生面对面交流；聘请各领域科学家成为学校科研导师，形成系统的科学学习社会课堂阵地集群，帮助学生发展特长、开发潜能。另一方面，要鼓励学校师生“走出去”。该校与华东师范大学开展助推合作、跟岗学习、定制培训等教师培训活动，鼓励教师在外学习先进的教育方法的理念、教育学生的方式，全方面提升教师专业素养与教学能力，推动学校教育教学质量进阶提升；与多家科研机构合作搭建并拓展科普平台，让学生在实验室、研究所里接受科学教育，推动学生的科学思维、创新精神和实践能力不断提升。
“在开展科学教育时，我们要将科学素养贯穿成长全链条。不仅要传授科学知识，更要积极引导学生把自己的科学追求融入全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。”赵宏伟坚定地说，未来，志达中学校将积极承担科学教育的重要使命，继续培养具备科学家潜质的青少年，并让科技报国的远大志向在学生心底深深扎根、茁壮成长。
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